PROTOCOLLO DI INTESA

TRA LA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO “C.ANTONIETTI”

E

 IL CIRCOLO DIDATTICO “DON BOSCO”

1)         SETTEMBRE

Gli insegnanti  dei due ordini di scuola si incontrano, per aree disciplinari, per confrontarsi sui criteri e sulla tipologia dei test di ingresso da somministrare agli alunni in ogni disciplina e, di conseguenza, per stabilire, a grandi linee, le competenze in uscita ed in entrata nei due ordini scolastici. I risultati, in particolare se negativi, non saranno fatti conoscere agli alunni.

2)         OTTOBRE

 Gli insegnanti della scuola primaria  prendono visione dei risultati dei test di ingresso,     

 elaborati sinteticamente e restituiti in maniera anonima. 

3)         NOVEMBRE

Gli insegnanti della scuola primaria partecipano ai consigli di classe della scuola media per gli alunni in situazioni di particolare disagio/difficoltà evidenziati dai consigli stessi.

4)         APRILE

Primo momento di accoglienza degli alunni delle classi quinte da parte degli alunni delle classi prime, che illustrano la nuova organizzazione scolastica, le attività previste (in particolare quelle di assoluta novità rispetto alla scuola primaria), i laboratori, i progetti in fase di attuazione…

5)         MAGGIO

Alcune insegnanti di scuola media, in particolare coloro che nell’anno scolastico successivo potrebbero accogliere nelle classi prime i nuovi alunni, saranno ospiti della scuola primaria per conoscere, dalla viva voce degli alunni stessi, le esperienze più significative realizzate nel corso degli anni  e che potrebbero essere assunte in continuità didattica ed educativa.

6)         GIUGNO

Gli insegnanti dei due ordini scolastici si incontrano per uno scambio di informazioni, e delle relative schede  finalizzate alla formazione delle future classi prime.

Þ        A seguito dei questionari somministrati agli alunni nel corso degli anni  precedenti e sulla base di  esperienze dirette         

SI   EVIDENZIANO

            i seguenti nodi critici che impediscono una più agevole continuità, rendono problematico il passaggio  e che coinvolgono i due ordini scolastici in uguale
           misura:

1. caratteristica dei libri di testo e loro uso nella didattica;
2. impegni e compiti da svolgere a casa e durante la sospensione delle lezioni;
3. contenuti/argomenti  in alcune discipline sovrabbondanti, eccessivi, ripetitivi…;
4. diversa valutazione degli apprendimenti e dei comportamenti degli alunni (periodica e finale);
5. “allarmismo preventivo”  circa le caratteristiche, presumibilmente negative, della scuola media.

            Tali criticità interessano  e coinvolgono in maniera più diretta  le classi ponte (5^ primaria e 1^media) per le quali esse dovranno rappresentare specifiche
            ipotesi di lavoro.

            Bastia Umbra, 04 novembre 2010

CONTINUITA’ EDUCATIVA E DIDATTICA

CON LA SCUOLA PRIMARIA

                                                                                  Firma/e ________________________

                                                                                                ________________________

                                                                                                ________________________