Progetto di Educazione Sessuale
anno scolastico 2003\2004

L'attività di Educazione Sessuale realizzata fino ad oggi presso codesta scuola , rivolta inizialmente alle classi terze ed estesa successivamente, con un progetto biennale, alle seconde classi, ha concluso il suo primo biennio nell'anno scolastico 2002/03.
L'articolazione del progetto in due anni ha permesso l'approfondimento di alcuni argomenti espressi dai ragazzi durante la prima fase di attività. Di effettuare inoltre una valutazione a distanza delle capacità degli stessi nell' elaborare e nel riflettere sugli argomenti trattati ed infine di valutare il loro impatto con l'esperienza ed il loro livello di coinvolgimento
Nella seconda fase dell'esperienza si è potuto costatare infatti una maggiore consapevolezza , proprietà di sintesi ed appropriatezza di linguaggio sia a livello individuale che di gruppo.
L'osservazione longitudinale ha confermato inoltre l'interesse dei ragazzi per l'argomento trattato , la ricchezza di contenuto delle domande formulate, sia anonimamente che nelle attivazioni di gruppo, il desiderio di confronto e discussione sia con i coetanei che con gli operatori ed insegnanti presenti.
Tenuto conto di quanto sopra si propone per il prossimo anno scolastico la continuazione del progetto e nello specifico:

Classi seconde   : Si ripropone per il corrente anno lo stesso programma presentato nell'anno scolastico passato, seppur con alcuni aggiustamenti determinati da particolari interessi dei ragazzi che potrebbero emergere nel corso dello svolgimento dell'attività ( si allega copia del programma contenente anche gli strumenti di valutazione iniziale e finale)
Nella riunione di programmazione con gli insegnanti ,in data otto settembre c.a., si è inoltre deciso di effettuare una sperimentazione con i genitori per un loro effettivo coinvolgimento attraverso l'invio di una scheda informativa sull'attività che verrà svolta con i loro figli e mediante la somministrazione di un 'questionario stimolo" contenente anche una parte dedicata alle loro richieste.  
Il questionario per i genitori dovrebbe essere somministrato contemporaneamente all'inizio dell'attività nelle classi interessate.
Per raggiungere un più completo coinvolgimento dei genitori dovrà essere pertanto effettuato un lavoro capillare fra operatori ed insegnanti così da poter informare tutti i genitori per renderli più partecipi ed attivi nei confronti del progetto stesso.
Il lavoro nelle seconde classi avrà inizio nel mese di gennaio 2004 mentre la somministrazione del "questionario stimolo" ai ragazzi verrà effettuata nel mese di dicembre 2003, prima delle vacanze di Natale.

Classi Terze   : Il completamento dell'attività nelle terze classi avrà inizio nel mese di ottobre, mentre il questionario iniziale verrà somministrato entro il c.m.
L'articolazione del programma prevede quattro incontri per ogni classe più un questionario di verifica iniziale e finale.
Le tematiche verteranno sugli aspetti psico-sessuologici ed anatomo-fisiologici:

• 1°incontro: somministrazione questionario iniziale (1 ora);

• 2°incontro : aspetti psico- relazionali del processo biologico (due ore);

• 3°incontro : completamento della parte anatomo-fisiologica con particolare riferimento alla contraccezione e alla prevenzione delle malattie sessualmente trasmesse (due ore);

• 40 incontro :valutazione finale sul percorso effettuato nei 2 anni con la produzione di elaborati da parte dei ragazzi e somninistrazione della scheda di valutazione finale (due ore).

Assisi, 22settembre 2003

• Rilevare conoscenze, problemi e atteggiamenti degli alunni nei confronti della sessualità
• Fare acquisire o consolidare un corretto linguaggio scientifico, ampliare le loro conoscenze sia da un punto di vista anatomico- fisiologico che psico-sessuologico anche come forma di prevenzione dei comportamenti a rischio
• Fornire informazioni adeguate al livello cognitivo dei ragazzi su aspetti relativi alla riproduzione, all'atto sessuale, al concepimento. Aiutare gli stessi a comprendere meglio le modificazioni delle proprie emozioni e dei propri comportamenti legati a questa fase di crescita
• Dare la possibilità ai ragazzi di esprimersi e confrontarsi in una relazione tra pari e con gli adulti, favorendo atteggiamenti di rispetto e riconoscimento di sè e dell'altro, allontanando atteggiamenti di chiusura, vergogna, sogghigno, su argomenti relativi alla sessualità
• Informare i ragazzi sull'esistenza dei Servizi rivolti ai giovani ( consultorio giovani,Sert,....) e di operatori distrettuali disponibili ad accogliere una domanda individuale, di coppia, di gruppo.

1. somministrazione questionario stimolo in ogni classe e presentazione operatori e progetto ( 1 incontro di un'ora)
2. Restituzione aspetti psico-sessuali:
       a) Ruoli e comportamentali maschili e femminili. Concetto di sessualità (Dott.ssa
           Pampanelli , un incontro di due ore)
       b) Aspetti psico-sociali del processo biologico (pubertà,masturbazione,ansie
           e pregiudizi puberali) (Dott.ssa Pampanelli, un incontro di due ore)
3. Anatomia e fisiologia dello sviluppo maschile e femminile:
        a)gravidanza e parto-nascita (programma a cura degli insegnanti di Scienze)
        b)Integrazione degli aspetti psico-sociali con letture, filmati e discussioni da
           parte degli insegnanti delle materie interessate.
4. Integrazione degli aspetti bio-fisiologici e risposta alle domande specifiche emerse
    nel corso delle lezioni degli insegnanti ( Dott.Gentili, un incontro di due ore )
5. Incontro finale sul percorso effettuato con particolare riferimento al cambiamento
   psico-emotivo: relazione con genitori ed insegnanti (Dott.Gentili e dott. Pampanelli)
6. Somministrazione questionario di verifica finale contenente elementi utili per la
   programmazione dell' anno successivo.

E' inoltre indispensabile programmare:

1) incontri con gli insegnanti , almeno tre (fase iniziale, fase intermedia e fase finale );
2) la presenza dello stesso insegnante in tutte le fasi del progetto e all'interno della classe durante lo svolgimento del programma, per assicurare la continuità del percorso; 
3) coinvolgimento dei genitori per la conoscenza e partecipazione attiva del progetto almeno in fase iniziale e finale.