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ORIENTAMENTO
Obiettivi finali
Conoscere se stessi
Conoscere i possibili percorsi scolastici e formativi
Conoscere il contesto socio-economico, con particolare attenzione all’evoluzione
del mercato del lavoro e delle professioni
Acquisire capacità progettuali e decisionali.
Classe prima
Obiettivi
Diventare gradualmente consapevoli dei vari aspetti della propria
identità
Riconoscere interessi ed attitudini
Osservare in modo finalizzato, raccogliere ed organizzare dati per la
conoscenza della realtà territoriale
Conoscere le principali professioni.
Attività
Attività pluridisciplinari dirette ad avviare alla conoscenza e alla
consapevolezza di sé
Attività che permettano di confrontare le proprie esperienze con quelle
degli altri.
Compilazione di questionari volti a disegnare il profilo degli interessi
di ogni alunno mediante la raccolta dei dati.
Lettura di brani opportunamente scelti per stimolare la riflessione ed
avviare alla conoscenza di alcune professioni.
Lettura ed analisi di informazioni e dati relativi alla realtà
territoriale.
Mezzi
Presentazione alla classe del programma annuale, affinchè gli alunni
si rendano conto dell’itinerario di lavoro.
Attività curricolare, integrativa, individuale e/o a piccoli gruppi.
Lezione frontale, partecipata; discussioni guidate. Lavori
interdisciplinari e a classi aperte. Questionari.
Classe seconda
Obiettivi
Diventare gradualmente consapevoli dei vari aspetti della propria
identità
Analizzare e riflettere sulle proprie attitudini e capacità
Rifletter sulle proprie esperienze scolastiche ed extrascolastiche e,
su questa base, autovalutarsi
Conoscere le varie professioni legate al settore primario, secondario,
terziario e terziario avanzato
Osservare in modo finalizzato, raccogliere ed organizzare dati per la
conoscenza delle strutture socio-economiche del territorio.
Attività
Attività pluridisciplinari dirette ad avviare alla conoscenza e alla
consapevolezza di sé
Attività che permettano di confrontare le proprie esperienze con quelle
degli altri.
Esecuzione di prove mirate per analizzare e potenziare competenze ed
abilità.
Compilazione di questionari per delineare ulteriormente interessi,
attitudini, abilità, capacità di studio.
Raccolta di informazioni relative al mondo del lavoro, realizzata anche
attraverso l’intervento di tecnici dei vari settori.
Uscite ( Cantina Brogal - Colussi - Aeroporto S. Egidio – banca –
Banca d’Italia - Concetti - Comune Grafica DM
ecc )
Mezzi
Presentazione alla classe del programma annuale, affinchè gli alunni
si rendano conto dell’itinerario di lavoro.
Attività curricolare, integrativa, individuale e/o a piccoli gruppi.
Lezione frontale, partecipata; discussioni guidate. Lavori
interdisciplinari e a classi aperte. Questionari
Incontri con addetti ai lavori e tecnici dei vari settori lavorativi.
Costruzione di schemi-guida per l’intervista. Costruzione di grafici e
di griglie riassuntive, di mappe di luoghi produttivi,
realizzazione di tabelloni con le professioni esistenti ed emergenti.
Classe terza
Obiettivi
Conoscere se stessi,
la propria identità, le problematiche adolescenziali
Diventare consapevoli
delle proprie attitudini, abilità, capacità
Essere in grado di
formulare un realistico progetto di sé
Conoscere le
problematiche legate al mondo del lavoro
Conoscere l’organizzazione
scolastica italiana per progettare un percorso formativo
Attività
Partecipazione al progetto sull’educazione all’affettività (
Vedi progetto Ranuccio - o Gentili ? )
Attività per individuare gli elementi essenziali dell’organizzazione
dei diversi settori produttivi, dell’organizzazione del lavoro, delle
leggi del mercato del lavoro anche attraverso la comprensione del
lessico specifico.
Utilizzazione di informazioni e norme giuridiche per compiere le
operazioni necessarie all’inserimento nel mondo
del lavoro.
Lettura ed utilizzazione degli annunci economici del giornale per la
ricerca di un lavoro.
Produzione di lettere per richieste di lavoro e di assunzione;
costruzione di un "curriculum vitae ".
Individuazione di aspetti " personali ed umani " di alcune
esperienze professionali e confronto con esse.
Raccolta di informazioni sul sistema scolastico e formativo presente nel
nostro paese.
Momenti di confronto con studenti e docenti di varie scuole secondarie.
Individuazione e descrizione di possibili percorsi
formativi, compiendo scelte motivate e utilizzando capacità e conoscenze
acquisite.
Relazioni sulle attività svolte, motivando le proprie scelte
Uscite: visita alle scuole ( classi aperte per gruppi di interesse )
privilegiando la partecipazione ad attività curricolari
della scuola secondaria; itinerari didattici dell’Umbria.
Informazione e divulgazione di tutte le iniziative organizzate nel
territorio a scopo orientativo.
Mezzi
Presentazione alla classe del programma annuale, affinchè gli alunni
si rendano conto dell’itinerario di lavoro.
Attività curricolare, integrativa, individuale e/o a piccoli gruppi.
Lezione frontale, partecipata; discussioni guidate.
Lavori interdisciplinari e a classi aperte. Questionari
Incontri con addetti ai lavori e tecnici dei vari settori lavorativi.
Costruzione di schemi-guida per l’intervista.
Costruzione di grafici e di griglie riassuntive, di mappe di luoghi
produttivi, realizzazione di tabelloni con le professioni
esistenti ed emergenti.
Audiovisivi
Testi che forniscono informazioni sul mondo del lavoro, sul mercato del
lavoro, sui diversi settori produttivi.
Testi informativi utili per l’inserimento nel mondo del lavoro:
legislazione specifica, annunci economici ecc. |